Rudolf Steiner über...

Worte Rudolf Steiners über verschiedene Lebensfragen. [Andere über Rudolf Steiner].

Auf diesen Seiten finden Sie verschiedene kürzere und längere Zitate Rudolf Steiners über:

• Wahrhaftigkeit und Urteilsfähigkeit.
  
  

• Begeisterung und Enthusiasmus – das notwendige Lebenselement der Anthroposophie.
  
  

• Verwandlung des Denkens:
  
  
  • Von der Notwendigkeit und dem Wesen des reinen Denkens. Längere Auszüge aus GA 217, "Pädagogischer Jugendkurs".
  • „Das hat man eben nicht mitgemacht...“ - Von der „Philosophie der Freiheit“ als Übungsbuch des reinen Denkens (6.2.1923, GA 257, S. 50-58).
  • „...sonst kommt das Denken zum bloß Richtigen, nicht zum Wahrhaftigen.“ (27.12.1911, GA 134, S. 18-27).
  • Die drei Stufen der höheren Erkenntnis (GA 35, S. 275ff, "Die Erkenntnis vom Zustand zwischen dem Tode und einer neuen Geburt").
  • Vom Erleben der Idee zum Geist-Erleben – Zitate Rudolf Steiners (GA 1-17).
  • Vom Geist-Erleben in Rudolf Steiners „Lebensgang“ (GA 28).
  • Die anthroposophische Forschungsmethode (10.4.1922, GA 82, S. 112ff).
    
    
• Menschenbild und Gemeinschaftsbildung: 
  
  
  • Die kosmische Bedeutung des Menschen (GA 193)
  • Der Sündenfall in die Materie und den bloßen Verstand (GA 233a)
  • Luzifer und Ahriman – Interesselosigkeit und Machtimpulse (GA 184)
  • Die Ehrfurcht als erste Bedingung jeder Esoterik (GA 10)
  • Sich als ein Glied des ganzen Lebens empfinden (GA 10)
  • Das Böse und das höhere Gute (GA 95)
  • Innere Toleranz und moralische Schulung (GA 260a)
  • Interesse und Hingabe für den anderen Menschen (GA 220)
  • Bruderschaft und Daseinskampf (GA 54)
  • Lebendige Ideale und das Wesen des Christus (GA 127)
  • Der Gedankenweg zu Christus (GA 193)
  • Das Bild des anderen Menschen erwecken (GA 186)
  • Spiritueller Idealismus und das Erwachen am Anderen (GA 257)
  • Das künftige Vertrauen des Menschen in den Menschen (GA 217)
  • Über die innere Entschlossenheit (GA 317)
    
    
• Gegenkräfte der Gemeinschaftsbildung. 
  
  
• Gemeinschaftsbildung im ganzen sozialen Organismus.  
  
  

• Gegnertum.
  
  
• Weiteres:
  
  
  • Bruderschaft und Daseinskampf (GA 54).
    Irrtümer über den Daseinskampf | Das germanische Gemeinwesen... | ...und die mittelalterliche Städtekultur | Egoismus und Bruderliebe | Der Geist einer Gemeinschaft | Den Krieg ersetzen durch das Ideal | ...dann wird Bruderschaft eine Tatsache
  • Die soziale Grundforderung unserer Zeit (GA 186).
    4. Gegenseitiges Einschläfern, gefälschte Urteile und Selbstliebe. Sozialismus, Gedankenfreiheit und Geisteswissenschaft als Gegengewicht. | 5. Bewusstseinsseele und soziale Triebe. Notwendigkeit der Geisteswissenschaft. Christus-Impuls. Das objektive Bild vom Anderen und die selbstlose Rückschau. | 7. Bewusstseinsseele und antisoziale Triebe. Gegengewicht in der gesellschaftlichen Struktur. Wesen des Geldes. Selbstliebe. Interesse von Mensch zu Mensch und Sich-Verobjektivieren. Marx und der Christus-Impuls. | 8. Frühere Instinkte und heutige Bewusstseinsseele. | 11. Wirklichkeitsgemäßes Denken taucht liebevoll in die Wirklichkeit unter. | 12. Arbeit darf keine Ware mehr sein – nur dies wird die soziale Frage lösen.
  • Der innere Aspekt des sozialen Rätsels (GA 193).
    1. Geistige Anschauung des Menschen, innere Entwicklung, Imagination des anderen Menschen. | 2. Geistesleben und Vorgeburtliches, Rechtsleben und Erdenleben, Wirtschaftsleben und Nachtodliches. | 3. Dreigliederung als Christus-Impuls, unzeitgemäßige Volksimpulse, der Gedanken- und Willensweg zu Christus. | 4. Wirklichkeit und Lebenslüge, soziales Denken und fertige Programme. | 5. Die notwendige innere Revolution der Seele. | 6. Phrase und Wahrhaftigkeit, Wiederverbindung zu den Hierarchien, Schwellenübertritt und Dreigliederung. | 7. Innere Entwicklung, Beziehung zum Engel, Fatalismus von West und Ost, unzeitgemäße griech.-römische Impulse. | 8. Physischer Leib, Verlust des Christus-Impuls, Menschenleib und Erde, Enthusiasmus. | 9. Inkarnationen Luzifers und Ahrimans, Intellekt und Realität, Evangelien-Erkenntnis. | 10. Seelenwarmes Geist-Erleben und der Intellekt als bloßes Spiegelbild des Geistes.
  • Individualität und Gemeinschaft. (GA 305, S. 223ff., 29.8.1922). 
    Freiheit ... und Liebe | Dreigliederung erfordert lebendiges Denken | Geistesleben, Rechtsleben, Wirtschaftsleben
    Kapitalverwaltung – Impulse statt Dogmen | Arbeit – Rechtsfragen statt Marktware | Schenkgeld fließt wieder ins Geistesleben. 
  • Rudolf Steiner: Was und wie soll sozialisiert werden? (GA 330, 26.4.1919).
    

    Die Blindheit der politischen Führer | Die tiefere Sehnsucht der arbeitenden Bevölkerung | Soziales Krebsgeschwür, krankes Geistesleben und furchtbare Kulturlüge | Staatliche Geistes-Sklaven oder freies Geistesleben | Der Mensch als Arbeits-Sklave oder echtes Rechtsleben | Das Kapital den Fähigen!
    
    

• Pädagogik: Externe Links zu meiner Seite www.wesen-der-pädagogik.de.
  
  
  • Pädagogik
  • Anforderungen an den Lehrer 
  • Das reine Denken
  • Begeisterung
  • Ehrfurcht als Grundlage der Pädagogik
  • Die notwendige Gesinnung in der Waldorfschule
  • Die Bedeutung der Liebe in der Waldorfpädagogik
  • Wahrhaftigkeit
  • Waldorfpädagogik und Christusgeist 
  • Harmonie in der Waldorfschule
  • Jugendpädagogik
  • Konferenz und Kollegium
  • Freies Geistesleben
  • Die Finanzierungsfrage. 
  • Pädagogischer Jugendkurs (GA 217).
  • Die Erziehungsfrage als soziale Frage (GA 296). 
  • Anregungen zur innerlichen Durchdringung des Lehr- und Erzieherberufes (aus GA 302a).
  • Warum eine anthroposophische Pädagogik? (aus GA 304a).
  • Die Methodik des Lehrens und die Lebensbedingungen des Erziehens (GA 308).